Formas de trabajo: USAER y CAM.

LIBRO MORADO

SERVICIO DE APOYO

Funciones: Proceso de integración educativa de alumnos y alumnas que presentan NEE  asociadas a la discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en escuelas de educación regular de diferentes modalidades y niveles educativos, eliminación de las barreras que obstaculizan la participación y aprendizaje de alumnos a partir de trabajo de gestión, organización flexible, trabajo conjunto y de orientación de maestros, familia y comunidad educativa general.

• Responder a las necesidades educativas especiales, a través de acompañamiento a la escuela en el desarrollo de ambientes flexibles, dinámicos e innovadores en donde no existan barreras para el aprendizaje y la participación estableciendo el trabajo con directivos, maestros y familias.
• Brindan atención a aquellas escuelas donde se encuentra un mayor numero de alumnos que presentan NEE ubicadas en educación inicial y regular cada equipo esta formado por psicólogo, maestro de comunicación, trabajador social y maestro de apoyo.
• Dentro del servicio de apoyo no existe la atención de un numero determinado de alumnos, familias y maestros, los horarios son flexibles en su aplicación, dependiendo las situaciones y necesidades de cada escuela.
• Los maestros de grupo, familia y alumnos que atiende el servicio de apoyo son quienes requieren ayudas especificas para eliminar barreras para el aprendizaje y participación de los alumnos detectados en el informe psicopedagógico.

APOYO A LA ESCUELA

• Construcción en la planeación de la escuela, planeación estratégica o proyecto escolar, identificando barreras para el aprendizaje y participación. 
• Desarrollo de la escuela que atiende a alumnos con NEE con alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes. 
• Sensibilización de la comunidad educativa para dar a conocer condiciones y características de la población.
• Junto con el personal directivo, maestros, familia se realiza una evaluación psicopedagógica para conocer e identificar las NEE.
• Diseño, desarrollo y seguimiento de propuesta curricular adaptada a las NEE. 
• Ofrece apoyos técnicos, metodológicos, orientación y asesoría a los maestros de la escuela. 
• Trabajo colaborativo en la identificación, evaluación, planeación y seguimiento de los apoyos. 

APOYO A LA FAMILIA

• Sensibiliza a las familias para dar a conocer las condiciones y características de la población con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, lograr aceptación, respeto y flexibilidad ante la diversidad.
• Propicia la participación de familias en el proceso de identificación de los apoyos que requieren los alumnos.
• Junto con los maestros de grupo, orienta a las familias sobre los apoyos específicos.
• Orienta conjuntamente con el personal de educación regular, a las familias que requieren apoyos específicos.
• Ofrece información a las familias sobre los apoyos extra-escolares que necesitan algunos alumnos. 

APOYO AL ALUMNO O ALUMNA CON NEE

• Brinda orientación necesaria al personal de la escuela para que ofrezca los apoyos específicos que respondan a las NEE, determinadas en la evaluación psicopedagogica y propuesta curricular.
• Promueve el apoyo externo de otras instituciones que ofrecen servicios de rehabilitación, médicos o de otro tipo.

MASEE

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 

• Atención educativa de los sujetos con discapacidad, discapacidad múltiple o con trastornos graves de desarrollo.
• Se ofrece educación inicial y básica (Preescolar, primaria y secundaria) de calidad a niños, niñas y jóvenes con discapacidad discapacidad múltiple o trastornos graves de desarrollo, condiciones de dificultan su ingreso en escuelas regulares, ofrece formación para la vida y el trabajo para alumnos y alumnas de 15 a 22 años con discapacidad.
• La atención educativa se enfoca en eliminar o reducir las barreras para el aprendizajes y la participación que se presentan en los contextos escolar, aúlico, socio- familiar y laboral para el desarrollo de las competencias que satisfagan las NECESIDADES BÁSICAS.
• La atención esta dirigida a alumnos con discapacidad intelectual, visual (ceguera, baja visión) auditiva (sordera, hipoacusia) o motriz, discapacidad múltiple o trastornos graves del desarrollo que enfrentan en contextos educativos, escolar aúlico y socio-familiar.
• Atiende a niños, niñas y jóvenes no incluidas en las escuelas de educación regular, para proporcionar una atención educativa pertinente y apoyos específicos.
• brinda espacios educativos para el desarrollo pleno de alumnado en temas como la sexualidad y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales, deportivas y recreativas.
• Desarrolla competencias laborales en jóvenes con discapacidad para la realización de actividades productivas las cuales les permitan lograr su independencia y autonomía de acuerdo con sus condiciones.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

• Fortalecer la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.
• Trabajar de manera vinculada con las familias: elaborar estrategias de "apoyo en casa" fortalecer la independencia y la inclusión social y laboral.
• Desplegar acciones para promover la mejora de la calidad de vida familiar.
• Reconocer la participación de las familias como un derecho
• Valorar las culturas de las familias.
• Ofrecer apoyo emocional e informar a las familias sobre temas relacionados con la discapacidad, desarrollo humano y la sexualidad.
• Proporcionar asesoría y orientación sobre las diferentes alternativas de formación.
• Establecer compromisos de corresponsabilidad entre sector educativo, productivo, familia y alumnado.

CON DOCENTES.

• Impulsar una cultura de trabajo en equipo para movilizar a la comunidad educativa hacia a mejora y restructuración  de practicas, políticas y cultura de servicio.
• Implantar los componentes de la gestión educativa estratégica, como condición necesaria para trasformar la gestión escolar y pedagógica.
• Proporcionar orientación y asesoría a profesionales que apoyan la inclusión educativa de alumnos y alumnas.

CAM INICIAL.

 

Lactantes:45 días a 2 años 11 meses. 

• 1-  45 días a 6 meses.
• 2-  7 meses a 11 meses.
• 3-  1 año a 1 año 6 meses. 

Maternales:1 año 7 meses a 2 años 11 meses

• 1- De un año 7 meses a 1 año 11 meses.
• 2.- De 2 años a 2 años 11 meses.

Los grupos se conforman entre 8 y 15 alumnos, se aplica el modelo de Atención con enfoque integral por la educación inicial 108

CAM PREESCOLAR

• 1° - 3 años 11 meses.
• 2° - 4 años a 4 años 11 meses.
• 3° - 5 años a 5 años 11 meses 

1. Actividades iniciales
2. Desarrollo y fortalecimiento del curriculum (campos formativos)
3. Recreo
4. Desarrollo y fortalecimiento del curriculum (campos formativos)

CAM PRIMARIA

Alumnos y alumnas entre 6 y 14 años 11 meses de edad

CAM SECUNDARIA

Trayecto formativo de educación básica. Fortalece su formación integra y enriquece su actuación en los diferentes ámbitos de su vida.